4/ Stereotipi di genere nelle immagini. Analisi dei manuali di inglese come LS
Diacronie. Studi di Storia Contemporanea, N. 60, 4|2024
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| ABSTRACT | TESTO INTEGRALE | L’AUTORE | REFERENZE | LICENZE |
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“The English Girl and Her Ayah” by Erin Crouse on Flickr (CC BY-NC-ND 2.0)
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Italiano
Questo elaborato esplora come i personaggi maschili e femminili siano rappresentati nei manuali didattici di lingua inglese per le scuole secondarie di primo grado in Italia, focalizzandosi sugli stereotipi di genere trasmessi attraverso l’apparato iconografico. Mediante l’analisi di dieci libri di testo pubblicati tra il 2018 e il 2022, lo studio indaga se le immagini perpetuino una visione gerarchica dei ruoli di genere o promuovano una rappresentazione paritaria. Lo studio include anche un’indagine tra insegnanti attuali e futuri tramite questionario, per comprendere il loro approccio al tema. L’obiettivo è promuovere una riflessione sulle potenzialità e sui rischi dell’apparato iconografico nei manuali scolastici e sul ruolo cruciale degli insegnanti.
Parole chiave: immagini, insegnanti, manuali scolastici, ruoli sociali, stereotipi di genere.
English
This paper explores how male and female characters are represented in the English-language textbooks for primary secondary schools in Italy, focusing on gender stereotypes transmitted through the iconographic apparatus. By analyzing ten textbooks published between 2018 and 2022, the study investigates whether images perpetuate a hierarchical view of gender roles or promote equal representation. The study also includes a survey of current and prospective teachers using a questionnaire to understand their approach to the subject. The objective is to promote a reflection on the potential risks of the iconographic apparatus in school textbooks and on the crucial role of teachers.
Keywords: Gender Stereotypes, Images, School Textbooks, Social Roles, Teachers.
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Teresa Silvestro è una dottoressa in Lingue e letterature europee e americane, con un focus sulla lingua inglese, laureata con lode sia alla laurea triennale che magistrale, conseguite presso l’Università degli Studi di Napoli L’Orientale. Il percorso accademico, motivato da una forte curiosità personale per le lingue e le culture straniere, è stato orientato allo studio approfondito di queste ultime, con lo sviluppo di competenze linguistiche avanzate e una solida preparazione interculturale. L’obiettivo è quello di diventare un’insegnante per contribuire in modo significativo all’inclusione scolastica e sostenere gli studenti nel loro percorso educativo.
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SILVESTRO, Teresa, «Stereotipi di genere nelle immagini. Analisi dei manuali di inglese come LS», Diacronie. Studi di Storia Contemporanea, N. 60, 4|2024
URL: <http://www.studistorici.com/2024/12/29/silvestro_numero_60/>
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